编者按:

这份一年级《11~20 各数的认识》单元教案设计完整，单元目标、课时划分清晰，贴合低年级学生具象思维特点。

教案采用情境导入、动手摆小棒、拨计数器等操作活动，把抽象的数位、数的组成直观化，遵循从具体到抽象的认知规律。导案、学案、达标检测三栏配套，兼顾教师引导、学生活动和当堂反馈，环节齐全，还有板书与教学反思，实用性强。

亮点是重视操作探究，分层设计练习，兼顾读数、写数、数位辨析，适合课堂使用。不足是部分达标检测题型偏基础，缺少易错题对比和拓展思考题；教学反思偏模板化，可增加学生真实错例分析。

整体是一份规范、落地性强的同步备课资料，适合新教师参考使用。