编者按:

采用导案、学案、达标检测三线表格设计，兼顾教师授课、学生活动与当堂反馈，操作性强。紧扣核心 “凑十法”，重视动手操作，借助小棒、情境图引导学生理解算理，鼓励算法多样化，渗透转化思想。

教学目标、重难点、教学反思齐全，贴合低段学生认知；情境贴近生活，例题、当堂检测配套到位，方便当堂巩固。

不足：学案引导语言偏简单，缺少分层任务；拓展题较少，对学有余力学生的提升空间不足；部分练习形式单一。

整体适合一年级数学备课使用，是一份规范、实用的同步教学备课材料。